Lengua 25/3

Video

Video sobre el Indio

Poema

Nos tratan de alejar

Y les funciona muy bien

Si pudieran al menos mirar

Lo que tenemos que padecer

No se que compara a que ese tenga que perder a su mujer

Cuando a todos nosotros nos quieren desaparecr

Nos miran con desprecio

Y acechamos a los necios

Tenemos otros principios

Y ellos distintos valores

Pero reprimirnos

No es de las soluciones las mejores

Inteligencias multiples lengua

Manolo

Proyecto de Lengua

Colectivos

  • Adolescente
  • Joven
  • Argentino
  • Porteño

 

Artista

 

  • Músico 
  • Varón
  • Clase media alta
  • Hufflepuff
  • Colegio Privado

Pertenezco al colectivo de artistas porque me encuentro representándome a través de la música y las cosas que me gusta crear con intención artística y para compartir. 

Esto me hace sentirme libre de compartir quién soy sin necesariamente tener que expresarme con palabras o conocer a mi audiencia.

Collage

Para mi este collage representa mi pertenencia en el colectivo del arte porque muestra el concepto que encuentro en mi cabeza cuando pienso en lo que quiero lograr a través de este.

Lógico matemática

Problema: Se espera que la gente que le gusta el arte (pintar, música, etc.) lo haga como un hobby y estudie una carrera que tenga salida laboral más obvia y rendidora, por ejemplo, Derecho, Medicina, Ingeniería, etc y no son tomados en serio.

Causa(s): 

  • Mentalidades antiguas: Hace no muchos años no existía el trabajo por internet o el encontrar socios laborales a través de este, entonces la salida laboral era mucho menor y ganar plata como artista independiente era muy improbable. Esto también fue principalmente causado porque los sellos musicales, editoriales, etc. permitieron que solo muy pocos puedan llegar a muchos, pero así también hicieron que los artistas más independientes tengan casi que ninguna manera de mostrarse al mundo. Las redes sociales y las aplicaciones de streaming por ejemplo ayudaron mucho a cambiar esto y darles chances más igualitarias a todos.
  • Machismo: La sociedad de hoy en día sigue insistiendo a los hombres a valerse por lo que ganen y cuán bien están financieramente. Por esto, muchos caen en el error de valerse puramente por su capacidad de sostener a su familia y así sucede que a muchos artistas se los reprime de dedicarse a esto por miedo a cuánto puedan o no ganar.

Inteligencia corporal

AR: Artista

AB: Padre

AB: Qué querés estudiar

AR: Creo que musica, quiero ser músico

AB: Buenísimo!

AR: A genial pensé que me lo ibas a negar

AB: No me encanta que estudies dos carreras

AR: Como dos?

AB: Sí, supongo que músico es solo como hobby no? Cómo vas a mantener a tu familia?

AR: Trabajando de música, servicios de streaming, venta de Beats, no se hay mucho

AB: Qué es eso? Yo quiero que tengas un trabajo estable como el mío. Abogado o médico, ya sabes, lo normal

AR: Pero yo no quiero eso de mi vida

AB: Bueno

Inteligencia Naturalista

Inteligencia lingüística

Hago lo que me gusta

Y si a vos no te gusta me asusta

Pero no trates de que caiga en la duda

Porque mi respuesta es astuta

Pero me concierne que no me dejes

O al menos que te alejes

Si te animaras a ver lo que hago

Ya no te quejarías de lo que el ocio me trajo

INTELIGENCIA MUSICAL

Inteligencia interpersonal

Comenté el collage de Valentina Pernarcic

Valu, me gustó mucho como trabajaste la inteligencia visual espacial. Me pareció muy buena la implementación del violeta como color principal, dado que es reconocidamente el color que represente el feminismo y el movimiento de Ni una menos. Me gustó mucho también cómo está organizado en el espacio. El Ni una menos de la izquierda, el que esta en diagonal, queda muy bien con las mujeres que aparecen abajo, como sosteniéndolo. También creo que tu elección de palabras para la parte de la derecha fue muy buena. Me gustó mucho conciencia, siento que hay mucho gente que sabe, tiene el conocimiento de la situación en la que están las mujeres y de todas maneras no son concientes de todo lo que eso implica y que pueden hacer para favorecer un cambio. Una pequeña cosa que me preocupaba, es la orientación de las palabras pegadas en papel. Al estar en vertical las hace un poco mas difícil de leer. Creo que una buena idea sería elegir una palabra de estas que sea la más importante (conciencia en mi opinión) y ponerla sola en horizontal. Finalmente reemplazar los ni una menos de atrás, agregandoles estas palabras que sacamos.

Biology 19-3

Video

2) My head hits the table -> The nerves in my head send pain signals to my neurons -> Unvoluntarily I scream as a reaction of pain

 

Stimulus – Wood

Receptor – Head

 

3) The ability to feel and react to pain or heat for example wouldn’t be there

4) We wouldn’t longer automatically react to pain for example

All My Sons pre-reading

Arthur Miller

 

  1. He was born in 1915
  2. He is a playwright
  3. He was married 3 times
  4. He debuted in broadway in 1944, with The Man Who Had All The Luck
  5. He won a Tony award in 1947 with All My Sons
  6. He released Death Of A Salesman in 1949
  7. With this last hit came a lot of prizes, the Pulitzer, a Tony, and more
  8. He was married to Marilyn Monroe
  9. Marilyn Monroe raised him to the Hollywood stardom
  10. He died in 2005

 

Part 2

 

  • How would you define a responsible person?

Someone who doesn’t fail in doing what they are supposed to do in certain situations and has good criteria.

  • Are you a responsible person? Why or why not? Give examples of people you know in your personal life or in the public domain who are responsible. How do these individuals support your definition?

Yes, I would consider I’m responsible but not that much. I believe I comply with the common criteria but I tend to forget to do things such as homework for example. I think my parents are very responsible. They don’t miss work often, they take good care of us, etc.

  • How does one learn to become a responsible person?
    Who are the “teachers” and where do we find them in our lives?

I think we learn to be responsible for others. Teachers are those who, basically teach us. But this doesn’t mean they have to teach us school subjects for example. Anything from life lessons to math is learning that teachers can transmit. We can find them very easily, not only in school but if we pay attention we can see teachers in even advice from our friends and family.

  • Is being responsible for a character trait that you value a lot?
    Why or why not?

I don’t really have a strong opinion on it. But I think if I were to be with someone I’d get tired of them really easily if they are irresponsible. I many times feel as if people who are irresponsible don’t care about others, which is not nice.

  • The Golden Rule is “Do unto others as you would have others do unto you.” What does this statement mean? Can you think of a situation in your own life in which you used this statement as the guiding principle for the action that you took? If “yes,” explain.

It means that you should treat others as you’d like to be treated yourself. I can’t think of a concrete example, but usually, when someone asks me for a favor I give it to them because I know I’d appreciate them a lot if they were to do that for me.

 

Rivadavia vs Rosas

Bernardino Rivadavia

  • Bernardino de la Trinidad González Rivadavia

  • Buenos Aires; 20 de mayo de 1780 – Cádiz; 2 de septiembre de 1845

  • Cargos: – Teniente del tercio de gallegos (17 de Septiembre de 1806- Enero de 1809)

  • Ministro de Guerra del primer triunvirato (23 de Septiembre de 1811- 8 de Octubre de 1812)

  • Ministro de gobierno y hacienda del primer triunvirato (23 de Septiembre de 1811- 8 de Octubre de 1812)

  • Ministro de gobierno y relaciones internacionales de las provincias unidas del Río de la Plata (1821- 2 de Abril de 1824)

  • 1er presidente de las provincias unidas del Río de la Plata (8 de Febrero de 1826- 27 de Junio de 182)

  • Nacionalidad: Argentino

  • Partido político: Unitario

  • Familia (aristocracia): – Padre: Benito Rivadavia y

  • Cónyuge: Juana del Pino y Vera Mujica

  • Hijos: José Joaquín, Constancia, Bernardino Donato, Martín

  • Educación: Real colegio de San Carlos

  • Los dos quieren a Bsas como representante principal

  • Que Bsas sea sede de poder central

  • Religión: Cristiano

  • Tenía apoyo de comerciantes, intelectuales y potencias extranjeras

  • Campaña al desierto

  • Conflicto con Uruguay y Brasil

  • Quería una educación similar a Europa

Juan Manuel de Rosas

Resultado de imagen para JM Rosas

  • Juan Manuel José Domingo Ortiz de Rozas y López de Osornio

  • 30 de marzo de 1793 Buenos Aires, Virreinato del Río de la Plata – 14 de Marzo de 1877, Southampton

  • Cargos:

  • Gobernador de Buenos Aires (8 de Diciembre de 1929 – 17 de Diciembre de 1832)

  • Gobernador de la provincia de Buenos Aires (7 de Marzo de 1835 – 3 de febrero de 1852)

  • Nacionalidad: Argentino

  • Partido político: Partido Federal

  • Familia (familia Patricia, hija importante):

  • Cónyuge: María de la Encarnación Ezcurra

  • Hijos:

  • Pedro Pablo Rosas y Belgrano (Adoptivo)

  • Juan Bautista de Rosas

  • María de Rosas

  • Manuela Robustiana Ortiz de Rozas

  • (Más hijos no reconocidos)

  • Educación: Interrumpió sus estudios para participar, a los 13 años, en la Reconquista de Buenos Aires

  • Los dos quieren a Bsas como representante principal

  • Que Bsas sea sede de poder central

  • Religión: Cristiano

  • Apoyo de las clases populares, de los esta cueros, muy variado

  • Campaña al desierto

  • Tiene conflicto con todo el mundo

  • No permitió la política de educación de Rivadavia. Prohibió libros.

  • Manejó mucho la imagen pública

Cooperative writing

Tomás Galmarini, Fermín Serra Vázquez, Manuel Padilla

In this picture we can see the beautiful landscape that is the mountains, we can see a gorgeous, vintage, ghastly, grey wooden house, sitting on a stone brick foundation, with a gigantic straw ceiling giving a sweet sweet home atmosphere, and by its resemblance to the green floor, sets the house in its environment, making it fit with the scenery wonderfully. An inviting and mysterious orange window lies in the side of the house, beautifully placed with a fabulous colour choice. The white snowy mountains can be seen wonderfully in the background of the picture with the light blue sky behind it. The deep blue sky, immense in it’s greatness, rests colourful behind the mountains, accompanied by the voluminous and fluffy clouds, all of which reflects in the deep white snow, tinting the background blue. We can also see the green and vivid grass, colours of warmth and life, in contrast with the high and very cold mountains.

Poema colectivo

En lengua, hicimos una actividad en la que en 9 papelitos, teníamos que escribir versos sueltos que pudiesen pertenecer a un poema. 3 sobre volver en el tiempo, 3 sobre el amanecer, y 3 sobre el viento llevándose cosas. Después las mezclamos y agarramos 9 al azar, y a partir de eso hicimos un poema.

El viento puede llevarse tu sonrisa,

Si el viento se lo lleva, el viento se lo queda

El viento se lleva la esperanza, y se desvanece en el cielo, desapareciendo entre los árboles

Mientras amanece pienso en porque no pude dormir

Pienso en cómo pude ayudar a un amigo

Y si pudiese volver en el tiempo

Volvería a los años 70

A cuando no me tenía que preocupar de nada,

Por que no existía

Pero si volviera a mi niñez

No haría nada

Ya veo que algo cambia

Y me mata una bala

Pero el pasado ya es pisado

Y mi huella sigue en el barro

Bienvenidos al blog de Manuel Padilla